Drawing with Children

"Drawing is a teachable subject and artistic talent can be developed
by: Mona Brookes
This is the book that is the center of this lens. It is more of an art education philosophy than an curriculum. Although there are specific activities outlined in the book, it's not an "open and go" type of lesson plan. You do have to use some thought as you implement Brookes' ideas.

Escola e Comunidade

À escola incute-se uma função social de importância indiscutível, sendo uma das suas missões a articulação harmoniosa com o contexto que a sustenta. Funcionando como motor de transformação local, a escola deve ser entendida como o coração da comunidade, um local de aprendizagens, reflexões, interrogações e respostas que respeita a diversidade e multiculturalidade de cenários possíveis. Deste modo caberá ao professor a honrosa incumbência de promover o diálogo, articulado e flexível, e de regular esta relação com a comunidade. Como agente activo, ciente dos interesses, motivações, dificuldades inerentes ao meio social dos alunos, o professor será capaz de transpor os problemas de aprendizagem, indisciplina e insucesso escolar.
(Trabalho de Currículo e Avaliação)

Bienal Internacional de Marionetas de Évora, BIME

No próximo dia 31 de Maio que terá início a 12ª edição da festa de marionetas. Este evento, que decorre até dia 5 Junho e tem como tema primordial: “As formas contemporâneas do teatro de marionetas”.

Novas Páginas, Novo Diário

The Creative License

Ao passear pela Fnac encontrei este livro, fiquei a ler e a ler até que percebi que já não conseguia ir para casa sem ele. Cada página explora o iniciar do diário gráfico, de um modo divertido, algo que se pode aplicar com os alunos na disciplina de Educação Visual. The Creative License: giving yourself permission to be the artist you truly are, também foi devido a este título que me deliciei. Os diários gráficos são uma companhia tão confortável que quando damos por nós... voilá já voltamos a desenhar.

http://dannygregory.wordpress.com/ para visitar...

Frases...

" devemos ensinar os alunos como pensar
E em vez disso, ensinamos o que pensar"

Clement Lochhead (1980)

O triângulo pedagógico e o triângulo do conhecimento

O triângulo pedagógico, apresentado por Jean Houssaye, organiza-se em torno dos seguintes vértices: os professores, os alunos, o saber. A partir de uma relação privilegiada entre dois destes vértices, é possível imaginar três grandes modelos pedagógicos: a ligação entre os professores e o saber que configura uma perspectiva assente na transmissão de conhecimentos; a junção entre os professores e os alunos valoriza os processos relacionais e formativos; a articulação entre os alunos e o saber favorece uma lógica de (auto)aprendizagem.
O triângulo do conhecimento procura traduzir a existência de três grandes tipos de saberes: o saber da experiência (professores); o saber da pedagogia (especialistas em ciências da educação); e o saber das disciplinas (especialistas dos diferentes domínios do conhecimento). Nos períodos de inovação educacional, há uma certa tendência para valorizar a ligação dos professores aos especialistas pedagógicos. Nos momentos mais conservadores, procura-se juntar o saber da experiência ao saber das disciplinas. Actualmente, o saber dos professores tende a ser desvalorizado em favor de um saber científico (da pedagogia ou das outras disciplinas).

António Nóvoa, Universidade de Lisboa