quinta-feira, 31 de março de 2011
domingo, 27 de março de 2011
Workshop de diários gráficos
No dia 26 de Março realizei um workshop de diários gráficos com o Professor Educardo Salavisa. Adorei a experiência e sinto uma enorme motivação para continuar a desenhar.
segunda-feira, 21 de março de 2011
A Onda
O que entendemos por Autocracia? Talvez uma forma de governo na qual um único homem detém o poder supremo. Não será de esperar que uma disciplina com esta carga e a ser leccionada na Alemanha que um dia foi intitulada pelo maior espólio ditatorial, se expresse de forma exacerbada. Contudo importa aqui descrever os momentos mais marcantes neste filme e a forma como um professor ensinou a matéria. Ora todos os alunos compreenderam o que era uma ditadura: "Acabamos a fazer fascismo", sendo estas as palavras que terminam a "onda". Com tão pouco percebemos como os jovens são influenciados, como poderemos cair em grupos extremistas e a necessidade de pertença que temos, como poderemos viver abarcando palavras de ordem de inclusão, racismo e direitos humanos mas como poderemos distancia-las do nosso dicionário num pequeno ápice.
sábado, 19 de março de 2011
Aula de IPP
Modelos de Design curricular são baseados em: conteúdos,competências, objectivos expressivos ou resolução de problemas.
O professor deve procurar no programa da disciplina, o seu conforto, indo de encontro com as suas características pessoais. Se tomarmos o programa no seu sentido literal , não nos iremos sentir confortável.
Devemos escavar no currículo o que nos interessa, motivando os alunos com criatividade.
A motivação é 95% do sucesso da aula e pode-se evidenciar em: desafios, interesses, relação interpessoal, afectos, currículo oculto, modelo (o profesor como modelo diferencia-se se for masculino ou feminino) e a confiança (reforçar os alunos que anteriormente não estão confiantes) e no fundo, sermos francos com os alunos. Por exemplo: "Hoje isto não está a correr bem!"
O professor deve procurar no programa da disciplina, o seu conforto, indo de encontro com as suas características pessoais. Se tomarmos o programa no seu sentido literal , não nos iremos sentir confortável.
Devemos escavar no currículo o que nos interessa, motivando os alunos com criatividade.
A motivação é 95% do sucesso da aula e pode-se evidenciar em: desafios, interesses, relação interpessoal, afectos, currículo oculto, modelo (o profesor como modelo diferencia-se se for masculino ou feminino) e a confiança (reforçar os alunos que anteriormente não estão confiantes) e no fundo, sermos francos com os alunos. Por exemplo: "Hoje isto não está a correr bem!"
Quando já nada apetece...
Em momentos em que o sol já espreita pela janela e em que o cansaço já nos doi no corpo, fazemos colagens em grupo!
quinta-feira, 17 de março de 2011
O HOMEM VALE SOBRETUDO PELA EDUCAÇÃO QUE POSSUI
colóquios IEUL
1 de Abril de 2011 | 10h00 - 19h00
Anfiteatro | Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Alameda da Universidade)
PROGRAMA
Conferência de abertura | 10h
António Nóvoa (Reitor da Universidade de Lisboa)
A República da Educação: cem anos é pouco ou muito tempo?
1 de Abril de 2011 | 10h00 - 19h00
Anfiteatro | Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Alameda da Universidade)
PROGRAMA
Conferência de abertura | 10h
António Nóvoa (Reitor da Universidade de Lisboa)
A República da Educação: cem anos é pouco ou muito tempo?
domingo, 13 de março de 2011
Segundo Relato dos Trabalhos Escolares
Aluno: Inês Almeida
Idade: 20 anos
Título: “sem título”
Técnica: desenho sobre papel craft
Materiais: Canetas de feltro em varas sobre papel craft
Dimensões: 84,1 x 118,9
Escola: Faculdade de Belas Artes de Lisboa
Projecto: Desenho à vista de modelo nu
Ano Escolar: 2007
Ano Lectivo: 2007/2008
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